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发表于 2019-10-5 15:18:49 | 显示全部楼层
为深入贯彻落实总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,深入贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,高质量办好新时代高校思想政治理论课,不断提升大学生对思政课的获得感,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,教育部党组日前印发了《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》。《方案》指出,要聚焦全面推动新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,把建设一支高素质的思政课教师队伍作为关键,以高水准教材为遵循,以高水平教学资源为支撑,以高质量示范课堂为抓手,以高效率工作机制为保障,以高标准教学质量为目标,深入推进思政课思路创优、师资创优、教材创优、教法创优、机制创优、环境创优,进一步完善顶层设计、优化工作格局、加大精准施策力度,展现新时代高校思政课新气象新作为新担当,全面提升思政课质量和水平。《方案》提出25条创优举措。在抓好思路创优上,强调发挥思政课全面推动新时代中国特色社会主为什么我的财运不好义思想“三进”主渠道作用,坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,重点是推动以学习能让你有桃花运的风水新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设,完善思政课教师队伍建设的顶层设计,提升高校马克思主义学院建设水平,召开深化新时代学校思政课改革创新现场推进会。在抓好师资创优上,强调引导思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍,重点是加快壮大高校思政课教师队伍,实施“高校思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”,高水平开展思政课教师示范培训,实施高校思政课教师社会实践专项工作,改革思政课教师评价机制,加大思政课教师激励力度。在抓好教材创优上,强调着重把中国特色社会主义取得举世瞩目的成就融入思政课教材,集中建设优质教学资源,重点是编好用好马工程高校思政课教材,定期研制印发《高校“形势与政策”课教学要点》,研制各门思政课必修课专题教学指南及配套课件教案,加强思政课立体化教材体系建设。在抓好教法创优上,强调坚持“八个统一”要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,重点是全面开展高校思政课教师“手拉手”集体备课,深入实施思政课教学方法改革项目择优推广计划,开展全国高校思政课教学展婚姻不好的男命八字特征示活动,设立一批高校思政课教学创新中心。在抓好机制创优上,强调建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局,为思政课建设提供有力保障,重点是进一步落实思政课建设主体责任,全面开展优秀思政课示范课巡讲活动,生动开展思政课建设优秀成果巡礼活动,严格开展思政课建设专项巡察。在抓好环境创优上,强调推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围,重点是进一步落实高校党委书记校长带头责任,完善高校思政课建设格局,营造有利于思政课改革创新的良好舆论环境。
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发表于 2019-10-6 02:51:28 | 显示全部楼层
一次聚会,刘女士和几个姐妹聊起了自己5岁的儿子丁丁:“老师都夸他很有天赋,拉丁舞一学就会,还让他领舞呢。”说完就招呼:“丁丁,来给几个姨跳一段。”不过,显然丁丁并不太情愿,但在周围亲戚的热情鼓励下,他简单跳了几下就跑出去了。刘女士仍然意犹未尽:“这孩子性格有点儿内向,在幼儿园也不喜欢和别人玩,但老师很喜欢他,说他听话。我经常给老师打电话,让他们多照顾丁丁,你们知道的,我工作忙,没时间陪孩子。”喜欢让孩子展示才艺,希望看到别人点赞,以工作忙为由过多依赖幼儿园、校外培训机构等,这也许是当下许多家长的“通病”。其实,这里有一种看不见的扭曲。“看不见”是因为家长没有把它们当成问题;“扭曲”是因为家长把教育的责任过多推给了他人,重视孩子的显性成绩,轻视对孩子的陪伴与引导。因此,正视幼儿成长中一些看不见的扭曲,就显得非常重要。过多依赖教育机构,缺乏有效陪伴许多家长认为,要给孩子良好的教育怀化哪里有算命特别准的,就要选择好的幼儿园、好的教师,给孩子报一些兴趣班、特长班。作为家长,力所能及地为孩子提供好的教育环境无可厚非,但如果因此就把教育的责任过多地推给教育机构,认为好幼儿园+好教师+好培训就一定能培养出优秀的孩子,这种思维方式就显得过于简单了。孩子的教育需要家庭、幼儿园、社区等多方面因素的共同作用,任何一个方面出了问题都可能导致孩子的畸形发展。从幼儿园的角度看,一些地区的师幼比还不合理,一名教师要面对几十个孩子,不得不采用一体适用的活动方案,让所有孩子都从事类似活动,因此,因材施教、个性化教学的空间非常有限。而校外培训机构更是参差不齐,有些是看准了家长的焦虑与非理性期待,以“多元智力开发”“早期教育”为幌子,实则是不懂教育规律,不了解幼儿身心发展特点,以营利为目的,最终可能会影响孩子的健康发展。从孩子的立场出发,家长的陪伴、倾听、理解与接纳,恰是促进孩子健康成长的重要因素。任何时候,家长都要认识到,在孩子成长过程中家长的责任不可替代。重视结果性评价,轻视幼儿的努力过程每天幼儿离园时,很多家长都习惯性地问孩子:“今天在幼儿园老师教什么了?”“你学到什么了?”但令家长郁闷的是,有的孩子一问三不知,有的孩子说在做游戏。难道孩子整天都在幼儿园“玩”,什么也没有学到吗?在一些家长眼中,学前教育应体现一定的显性价值:认识了几个字,会数数,会背诵几首唐诗,或者会唱几首儿歌。其实,学前教育有其自身的价值取向。学前阶段的教育是一种启蒙教育,在江西算命哪个地方保障幼儿身心健康的前提下,重在培养幼儿的良好习惯,激发幼儿的广泛兴趣,科学开发幼儿的智力,提供幼儿探索、作、体验、感受的机会和条件。让幼儿在轻松愉快的适宜环境中,通过游戏的方式发现新事物,得到新知识,学会新本领。但令人遗憾的是,很多家长仅仅把注意力锁定在孩子“会了什么”“完成了多少”等结果性评价上,对孩子佛山算命哪里好在学习过程中所付出的努力不甚关注。重视物质条件的给予,轻视心理环境的营造随着生活水平的提高,家长对孩子的投资更是“水涨船高”。从穿衣打扮到玩具、学习用品等基本是有求必应。特别是一些家长平时没时间陪伴孩子,于是希望通过物质条件的满足来弥补父爱或母爱的缺失。虽然物质环境与孩子的教育紧密相关,但如果轻视家庭心理环境的营造,有可能会事倍功半,得不偿失。家庭心理环境是由多种因素构成的,主要包括家庭的氛围,家长的性格、兴趣、情绪、教育观念以及家长对孩子的期望等。由于家庭心理环境比物质环境、文化环境具有更为浓烈的感彩,因而对家庭成员,特别是对孩子,有更强的影响。如果家长经常因为琐事吵架,对孩子随意撒谎,与孩子对话心不在焉、答非所问,或者动辄用命令、责备、训斥等语气控制孩子,都可能潜移默化地影响孩子的心理发展。因此,重视对家庭心理环境的营造,家长就要以身作则、言传身教,从良好夫妻关系的建立与保持开始,正确处理家庭冲突,确保和谐的家庭关系。对教师要求高,忽略自身素质提高在与一些幼儿家长接触的过程中,经常会发现一个现象:家长对教师的期望与要求很高,要求教师对孩子要亲切、耐心、细心,受过专业教育,能与家长经常沟通,保证孩子的安全等。但问题是,如果家长对自己要求不高,不自我提高,怎么能教育孩子呢?又怎么能实现有效的家园合作呢?可以说,在家庭教育中,家长如果不能认识到自己的责任所在,不进行教育观念的更新,孩子就不可能从家长那里吸取成长的营养。其实,在孩子受教育的过程中,家长应该与孩子一起学习,共同成长。只有俯下身来,仔细观察孩子,认真研究孩子,了解孩子的需求与面临的问题,才能够正确地解读孩子行为的意义,从而给孩子提供有益的帮助与指导。(作者单位:徐州幼儿师范高等专科学校)《中国教育报》2019年04月28日第4版
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